10种常见典型语法错误分类 语言是评判作文的一个极其重要的因素。在实际的阅卷过程中,语法错误,尤其是较为严重的错误,是阅卷人员的主要照顾点,有时甚至是惟一的点;当然那样处理
动名词的语法特征及用法 动名词由动词加-ing词尾构成,既有名词的特征,又有动词的特征。了解动名词的语法特征可帮助学习词的意义,从而正确使用动名词。 一、动名词的名词特征 动名
2012年职称英语理工类语法复习:主谓一致 主谓一致 常出现在主谓部分倒装结构中; 常出现主语有定语从句或其他修饰的结构中; 常出现关系代词作主语的定语从句中; 1.以一s结尾的名词的
情态动词 1.You ______ Jim anything about it. It was none of his business. (2004) A. neednt have told B. neednt tell C. mustnt have told D. mustnt tell (A,neednt have done表示本不必做而做了。没有mustnt have done的形式,但可以说
19. to keep (one's) nose clean:to keep away from trouble(远离是非,少惹麻烦) The newly released inmates are trying to keep their noses clean. (刚刚获释姆溉俗苁蔷可偃鞘欠恰? A law-abiding person needs to keep his (her) nos
12. to ask (someone) for (one's) hand: to ask girl's parents for marriage approval(指男人请求女方家长应允将女儿嫁给他, 这里的someone是指女方的家长,one则是指要求婚的对象,hand 只能用单数形式) Mr. Su
2011年职称英语理工类语法复习-主谓一致 主谓一致 常出现在主谓部分倒装结构中; 常出现主语有定语从句或其他修饰的结构中; 常出现关系代词作主语的定语从句中; 1.以一s结尾的名词的
第一,如何用英文简单界定一个东西的技巧。 美国人和美国人交谈80%是想告诉对方what is a book 。我们中国人从小学到大学的课本尽管词汇难度不断加深,但思维逻辑结构却只停留在一个水平
1. Everyone is busy _____ the examination in the classroom. A. with B. for C. on D. under 答案: A 解析: 注意几个固定搭配: be busy (in) doing sth 忙于做; be busy with sth 忙于; busy oneself (in) doing sth 忙于做; busy
一、试题范围及特点 1.Part A 考查考生理解具体和抽象信息的能力。该部分试题侧重的是事实细节的理解与掌握。所给出的陈述句,正确的往往是根据文中的某个细节进行的改写,或是将听力
1.After you. 你先请2.Dont take it to heart. 别往心里去,别因此而费神3.Wed better be off。我们该走了4.Lets face it。面对现实把(当你不愿意躲避困难时,就用它吧)5.Lets get started。咱们开始做吧。 6.Im
一、词汇型试题需要考生能够牢同地记忆一些同定词组和习惯搭配及表达方式。做题时,考生应注意通过阅读上下文找出与空格中所要选择填写的词有关的语境线索,以语境定词义,进行选项
1.Listen to yourself(听自己). 如果你不能听出你自己的发音问题,就很难去改正它。试着把你的朗读或演说录下来,并与以英语为母语的外国人士做个比较。 2.Slowdown(慢下来)很多英语学习者说话都
一、词汇型试题需要考生能够牢同地记忆一些同定词组和习惯搭配及表达方式。做题时,考生应注意通过阅读上下文找出与空格中所要选择填写的词有关的语境线索,以语境定词义,进行选项
1. 直译法所谓直译,就是在译文语言条件许可时,在译文中既保持原文的内容,又保持原文的形式。 在汉语和英语两种语言中存在着许多共同之处,在对于许多英语句子的翻译过程中,完全可以采取
一、词汇PETS1-5级的词汇要求是1000-7500词。学习这些词汇时应掌握大纲词汇表所列词汇的音标,词素分析,词性,英文例句,相关词组和短语以及派生词。 语言记忆规律告诉我们,对语言加
Connect: 将单词的记忆建立在一个常用主题的基础上更容易记忆单词。建立你自己的单词间的联系还可以用蜘蛛网的方式组织单词。 Write: 实际使用词汇能帮助在脑海中真正记住单词。用新的词汇
1. If you would like to know more about my ability, I can be available for an interview at any time convenient to you. 倘若阁下愿意接见本人以了解我的能力,我将随时侯教。 2. If you desire an interview, I shall be most happy to