1.解决: Solve, deal with, cope with, handle , resolve, address, tackle 2.损害: Damage, hurt, injure , harm, impair, undermine, jeopardize 3.给与:Give, offer, render , impart, provide, supply, afford 4.培养::Develop, cultivate , foster
19.保持稳定:Level out,do not change,remain stable,remain still,remain steady ,be stable,maintain the same level,remain unchanged,be still,remain the same level,stay constant,keep at the same level,level off,stabilize ,
1.下笔以前我得花些时间理清思路。 I need some time to sort out my thoughts before I can start writing. 2.她不亦乐乎地折腾着那位售货员把橱窗里几乎所有的东西都拿了下来才最终决定买下她第一次要的那一
14.当在那个农民的土地发现了石油时,他一下子发财了。 The farmer struck it rich when oil was found on his land. 15.他希望有朝一日能交好运。 He hopes to strike lucky one day. 16.被告人抱怨在调查过程中受到了
在很多考生的概念中,议论文是辩论式的文章,需要摆事实、讲道理。他们认为,用说理性的文字来证明自己的观点才是最具有说服力的,相对而言,用太多的个人经历、情绪、喜好等个性化
单词 根据自己的英语基础制定出每天能够坚持的,切实可行的背单词计划。 结合阅读文章记忆单词是颇为有效的方法。如脱离语言环境孤立地背单词汇,就很容易把单词的意义和正确用法遗忘
一、顿悟雅思阅读 一门课,任何人都可以把它搞得纷繁复杂,因为这些人自己本身都没有顿悟,都需要别人的超度。但是,能把这样纷乱的世界看穿的人却极少,因为这 需要境界。其实,无数
提高雅思听力水平的第一阶段 边听边做题,不间断的听,抓住篇章的主要意思,如果听第一遍下来没做的题目还很多,可以再听一次,重复听的次数要控制在三次以内,然后就是对照答案进行批改; 提
雅思写作考试大家一定不要抄袭模板的原文,这样很容易game over的,俗话说好记性不如烂笔头,大家在雅思写作学习中一定要注重总结雅思写作题目,学会分析范文或模板。 雅思作文要不要抄
(1)基本训练。电话号码是由0~9这十个数字组成的,因此考生一定要对这十个数字的念法非常熟悉。许多听力教材提供了数字的训练音带,大家找一本合适自己的进行练习即可。当训练到一定程
在国内英文考试环境成长起来的考生,提起雅思听力,几乎会众口一致地说,听力材料的速度太快,不是根本听不到,就是听到了也来不及写下来。十来套模拟题做下来,同样没戏。许多考生
紧抓段落的主题句 抓住主题句就等于掌握了段落大意,略去细节不读,以求得略读速度。 这种看似很粗的阅读过程中,又隐含了对某些细节的掌握,比如主题句,比如一个句子里的关键词,因
第一,积累一定的词汇量。大家要正确认识和有效提高词汇量。建议同学们根据考试选材的常见类别进行相应的专题复习,并运用一定的记单词的技巧,单词量是可以在短期内有效提高的。另
雅思考试的文章不但长,而且文章的单词难度也并不低,如果要把文章中每个单词都读懂的话,考生估计至少得有10000的词汇量。但正如我们在日常生活中读中文一样,我们也不可能认识每个中
考生在准备雅思考试的听力部分时,一定要把听力水平的提高和技巧的运用结合起来。技巧的运用可以通过课堂的学习迅速掌握,但听力水平的提高是长期努力的结果,非一朝一夕所能达到。
在雅思听力考试时间中,每段录音结束的停顿时间是让大家准备和阅读题目用的,可是有的考生喜欢在这段停顿时间将答案转道到答题纸上,因为如果在听力考试全部结束后再转写所有答案可
英文写作恐怕是中国雅思考生最为头疼,提高最为艰难的一项,很多考生认为写作=语法+词汇,能写出一篇词汇量大、没有语法错误作文的人就是写作高手。其实,这种观点是错误的。 了解雅思考试
首先,我们来看TRUE的涵义。题目选TRUE的情况一般不难判断。当题目和原文对应的信息表述一致时,此题即判断为TRUE。这里所谓的表述一致有 两个层面的判断:一、主题信息要对等;二、句中关
一、原文及题目只提到单件事物或状态的only题(only 出现在题目中): 题目:小明只喜欢吃巧克力。原文:小明喜欢吃巧克力。 二、题目就事物的本质进行是非对错判断、而原文是第三者评述或