英语教学中的口语训练
英语课
英语是一种语言工具，其交际功能应是占重要地位，但在普通中学高一年级中，存在这样一种现象，即很多学生有开口讲的欲望，但能力不足，不能脱口而出表达自己的想法。这种现象已严重影响了学生学习英语的兴趣和成绩的提高，本文就口语训练方法方面的内容谈一下自己的做法。
从语音入手，校正学生的口音 语音标准化是学好外语的第一步，中学阶段是打好基础的重要阶段。这个阶段，英语教师要注意学生发音的标准。在语音教学中，可以运用模仿、举行绕口令比赛等训练，让学生正确掌握发音，提高口语流利程度。
营造学习英语的环境，突破学生不敢说英语的心理障碍 教师要根据学生的认知水平和实际能力，倡导学生运用所学口语进行日常交流。
课堂是口语训练的主战场 转化课文语言，是训练学生口语表达能力的关键，教师能否引导学生把正确规范的课文转化成自己的语言，决定了英语教学的成败。教师要引导学生复述课文，转化语言，可以通过学生的课文表演，转化语言。可以利用多媒体展示每个单元中的重点词汇或图片，锻炼口语，或通过两人一组或以学习小组为单位的口语训练活动来转化语言。 课外是口语训练的实战场 学校可通过开辟英语角，让学生进行英语表演和英语演讲比赛，训练口语。
举办口语训练班 第一阶段，语音纠错。把学生常发错的音标归纳总结，让学生反复练习。第二阶段，主要进行大量的会话练习，与他人对话、讨论。第三阶段，主要进行口语测试，口语测试能更好促进口语教学。
从语音入手，校正学生的口音 语音标准化是学好外语的第一步，中学阶段是打好基础的重要阶段。这个阶段，英语教师要注意学生发音的标准。在语音教学中，可以运用模仿、举行绕口令比赛等训练，让学生正确掌握发音，提高口语流利程度。
营造学习英语的环境，突破学生不敢说英语的心理障碍 教师要根据学生的认知水平和实际能力，倡导学生运用所学口语进行日常交流。
课堂是口语训练的主战场 转化课文语言，是训练学生口语表达能力的关键，教师能否引导学生把正确规范的课文转化成自己的语言，决定了英语教学的成败。教师要引导学生复述课文，转化语言，可以通过学生的课文表演，转化语言。可以利用多媒体展示每个单元中的重点词汇或图片，锻炼口语，或通过两人一组或以学习小组为单位的口语训练活动来转化语言。 课外是口语训练的实战场 学校可通过开辟英语角，让学生进行英语表演和英语演讲比赛，训练口语。
举办口语训练班 第一阶段，语音纠错。把学生常发错的音标归纳总结，让学生反复练习。第二阶段，主要进行大量的会话练习，与他人对话、讨论。第三阶段，主要进行口语测试，口语测试能更好促进口语教学。
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