英文发音技巧：让自己口语变得有节奏

 　　一、连读

　　连读有两种规则，分别为：
　　1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：
　　如：(1)I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读;(2)We have an English friend. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/;后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。举例：I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it。
　　Ms Black workedin~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago。
　　Put~it~on, please.Not~at~all. Please pick~it~up。
　　注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
　　2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读
　　what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go?
　　Can he do it? Should he….?
　　Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)
　　3、以-r或-re字母结尾的单词+元音开头的单词时，可将/r/与后面的元音拼读。
　　如：They looked for it here and there。这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。举例：They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there.There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is aletter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are yourbrother~and sister?
　　注意，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。 The black clouds are coming nearer and nearer。(nearer与and不可连读)
　　4、“辅音+半元音”型连读
　　英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
　　举例：Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me, please?
　　5、“元音+元音”型连读
　　如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
　　举例：I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants tostudy~English. How~and why did you come here? She can’t carry~it. It’ll takeyou three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer。
　　6、a & the型连读
　　a & the 一般与后面的单词连读，并且轻而短。特殊情况 a university。
　　7、注意：连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。如：I hope it'll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。
　　举例：Is~it a~hat or a cat?(hat与or之间不可以连读)
　　There~is~a goodbook in my desk. (book与in之间不可以连读)
　　Can youspeak~English or French? (English与or之间不可以连读)
　　Shall 1 we meetat~eight or ten tomorrow morning? (meet与 at，eight与or不连读)
　　She opened thedoor and walked~in. (door与and之间不可以连读)
　　二、失音(不完全爆破)
　　由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，稍作停顿，直接发出相邻的辅音。失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/。规则：
　　1、发生在单词内部的不完全爆破
　　如：bla (ck) board 2, foo (t) ball, ke (p) t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。
　　2、发生在单词之间的不完全
　　爆破不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。
　　①爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。举例：
　　The girl in there(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now。
　　The bi(g) bus fromthe fa(c) tory is full of people。
　　Wha(t) time doeshe get up every morning
　　This is an ol(d)pi(c)ture of a bi(g) car。
　　The ol(d) do(c)torhas a ca(t)， too。
　　②爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/， /s/，/W/，/T/时，前面的爆破音失去爆破。举例：
　　Goo(d) morning,Mr. Bell。
　　Uncle Li’sfa(c)tory is qui(te) near to the cinema。
　　I wen(t) therealone a(t) nine las(t) night。
　　Do you know hisbi(ke) number? -Sorry, I don’(t) know. (I didn'(t) say so。)
　　The forty-firs(t)lesson is qui(te) difficult。
　　③爆破音后接/t/， /d/， /tr/， /dr /时，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。④爆破音后接/m/， /n/， /l/时，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。
　　3、失音的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~)
　　三、重音
　　1、重音发音技巧
　　每一个英文单词如果有多个音节，或者一个句子中有多个音节，那么至少有一个音节是发重音的，当重音放在某个单词或音节的时候，这个词或者音节中的母音要发得重，发得长一点。当重音没有放在某个音节的时候，通常它其中的母音要发得轻一点，短一点，并且一般会变音成为或，例如 purpose, 正常音标为，而实际发音为 ; banana,其中ba 与最后音节na 发音短而轻，中间音节的母音a读得重而长。例句： I didn’t do it on purpose。
　　2、重音的位置
　　一般情况下，句子中的名词、动词、形容词、副词，these (those)， why (what, which, wh*，……)需要重读;句子中的功能性单词(冠词a, the等， 指代词I, he, she, his, her, your, my等， 位置介词in, on, behind等， 连词and, but等， 助动词do, dose等)。但在句子中，如果为了特殊强调某项内容，那么不受上述规则的限制。
　　3、重音对词义的影响
　　句子中的单词，如果发重音时，一般该单词发的重而长。单词内部重音位置的不同，会影响词的性质。当重音放在第一个音节时，通常该词为名词或形容词，当重音放在后面的音节时，通常该词为动词，例如： ’permit, n 通行证，许可证; per’mit, v，被允许; ’perfect, adj, 完美的，per’fect, vt, 改善，使…完美。
　　4、清(浊)辅音对母音发音的影响
　　在有声子音(浊辅音)前，母音通常发得比较长，在无声子音(清辅音)前，母音通常发得比较短，例如： eyes & ice， seed 3 & sit等等的区别。这也是听力中区别单词的技巧。
　　5、can & can’t发音区别
　　I can help you 重音放在help上; can’t help you 重音放在can’t上，发音依然为can, 但随其后的 ’t 做稍微停顿。 I can help you，如果把重音放在can 上，外国人会误认为不能帮他。
　　6、thirteen & thirty发音区别
　　Thirteen 重音在thir’teen, thirty重音放在第一个音节上 ’thirty。
　　7、助动词重音
　　当为了强调某个动词时，一般会重读前面的助动词，如果前面没有助动词，需要添加助动词do然后重读，eg. He has (重读) done his work, 为了强调他“做”; he spoke 4, 为了强调他确实说话了，应该为 he did (重读) speak。
　　四、音的同化
　　音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：
　　1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?
　　2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you:。。。。?
　　3、辅音[s]与[j]相邻时， 被同化为[∫]： Miss you
　　五、浊化
　　1、[S]后面的清辅音要浊化
　　Discussion：[k] 浊化成 [g] ; Stand：[t] 浊化成[d] ;expression_r_r_r： [p]浊化成[b]
　　2、美音中：[t]在单词的中间被浊化成[d]
　　如： writer，听起来和 rider 5 的发音几乎没有区别;letter—ladder ;out of
　　美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。
　　六、用词
　　1、及物动词与不及物动词的口语技巧
　　Like & want都是及物动词，在口语中必须连接一个object, 例如：在口语中回答I like, I don’t like, I want, I don’t want, 全部为错误表达。应该为I don’t like it, or I want them ……。
　　2、a & the的使用技巧
　　一般情况不可数名词不加a, eg, he has long hair; 可数的时候可以加a , eg, a hair isin my cup特指的时候可以加the. 另外就是意思的不同，I like a dog, 我喜欢狗， I like dog，我喜欢狗肉，I eat a hamburger我吃了一个汉堡，I eat hamburger我吃了汉堡里的一点碎牛肉;I eat a cake 我吃了一个蛋糕， I eat cake 我吃了一点蛋糕。一般情况加a 表示整个，不加a表示一块或一部分。如果第一次提到并且对方事先不知道指的是哪个东西，那么用a, 再次提到时或对方事先知道所特指的对象时，用the. 如果对于大家都很熟悉的东西或者他们经常提到的东西，用the, eg, the sun, the wind, the earth, ……
　　3、regret 6 的用法
　　Regret to dosomething, 感到遗憾地干什么事(将要发生的)，regret doing something, 很后悔做了某事(已经发生)。
　　4、try 的用法
　　Try to dosomething, 表示尽力做某事， try doing something, 表示尝试一下做某事。
　　5、祈使动词的用法
　　Make，have和get 得区别，使某人干某事，make 最强硬(迫使)，have 其次(要求)，get最弱(祈求着使某人干某事)。
　　6、could & be able to 的区别
　　Can (could)和be able to的区别，在过去否定句中，两者相同，I couldn’t play a piano. I wasn’t able to play a piano, 都表示他们表示过去不会弹钢琴。在过去肯定句中，用could表示过去有能力做到，而现在没有能力做到了，be able to 表示在特定的时间有能力做到，并不表示现在没有能力做到或者与当前是否有能力无关。Eg. Yesterday I was able to find it (正确表达)， Yesterday I could find it (错误表达)。
　　七、断句
　　1.断句的技巧
　　较长的英文句子要按意群断句， 可以使表达更清楚、更地道。eg. My mother_listens to the radio_in the evening。
　　2.子句的强调
　　有定语从句时，需要断句使句子结构和语义清楚。然而定语从句前后断句的不同会表示不同的意思，eg. My sister_who lives in USA_is a doctor。表示我有一个妹妹，她生活在美国，并且是个医生(表示仅有一个妹妹，后面的结构是并列描述);My sister who lives in USA_is a doctor, 表示我在美国的那个妹妹是一个医生(表示有很多妹妹，定语从句特指在美国的那个)
　　八、语调
　　1. 疑问句
　　Yes or No问题，问句最后上扬; Wh* 开头的问题，问句最后下降语调;选择问句，问句前面的选项都是上扬，最后一项下降;附加问句的语调，如果问句是个事实或要求对方同意你的观点时，语调是要下降的，eg. If you think a lady is beautiful, you should say “the ladyis beautiful, isn’t she? (下降语调)”;如果完全不知道事实或答案的时候，附加问句是要上扬的，eg. If you don’t know whether he has come. You should say “themen isn’t here, isn’t he? (上扬)”
　　九、节奏
　　节奏并不仅指说话的速度快慢，还包含了许多平时不被重视的小环节，比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。很多中国学生要么按照中文的思维习惯，随心所欲把句子“大卸八块”;要么练习肺活量，一句话从头连到尾不喘气。于是，中国人听起来清清楚楚的句子，到外国人耳朵里就变成了“不知所云”。
　　练习方法：找一盒老外读的标准磁带，在录音机里不停顿地播放。然后你看着文字稿，亦步亦趋地跟着他的节奏读。这时候，充分调动你的耳朵，适应外国人的语音语调，还要像个回声筒似地反映出来。久而久之，当你习惯了老外的节奏，只要具备5000个基本单词，就能应付一般的对话。