考研英语:“生词”不再“生”
英语课
刚接触一个生词的时候,我们不妨先把其进行分类,第一种是按照单词的出现频率分类;另一种是根据它所出现的题型分类,看它是属于写作词汇,还是听力词汇,或是阅读词汇。 对于出现频率较高的单词固然是放在生词表的优先位置。但根据其写作,听力,阅读词汇的分工不同,背诵方法也有所不同。
首先,对于写作词汇,我们在背诵此类单词的时候要侧重其拼写和用法。 因为这些单词使我们所要用于作文之中的,所以必须保证拼写的准确以及使用的正确。 这类词汇使需要花比较大的精力去记忆的。
其次,对于听力词汇,我们在记忆的过程中要侧重其正确的发音及意思。 由于这类单词是需要我们把它听出来,而不是看出来。 因而,对已其具体读音的掌握才是至关重要的。建议学生在背诵这类词汇的是后一定要心口合一,边读边记忆。
最后,对于阅读词汇,与听力词汇不同,我们并不强调对其发音的掌握,也不同于写作词汇,这里也不强调单词的拼写,我们主要侧重词汇与词义的对应。可以记忆单词的大概字母组成,或者可以说是一个单词的轮廓或一些具体的外貌特征,以及其基本的意思,而不用一个字母一个字母的逐字背诵。因为这类单词是出现在阅读的文章中的,我们只要了解其大概,再加上上下文的分析,不难把握其具体词义。
在考前要把所有单词都记清着实不易。适当的对词汇进行分类记忆,也许可以起到事半功倍的效果。在学生眼里,语言学习的确有其枯燥的一面,但并非无法克服。善于总结,善于找到潜在规律,单词难关不是不能克服的。
最后,希望考生都能够攻克考研生词,取得考研成功。
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