时间:2019-01-08 作者:英语课 分类:英语学习方法


英语课

 如何调动学困生学习英语的兴趣


小学英语教学的总体目标在于对学生进行英语学习兴趣的培养,让学生有强烈的愿望进行今后的学习。这就要求教师想方设法激发学生的学习兴趣和学习热情,使他们产生内在的驱动力。在实际英语教学中总有部分学生表现得不是十分积极,他们畏于开口,在课堂上谨言慎行,扮演着听众的角色,而教师在课堂上又急于要达到预定的教学目标,完成教学任务,往往忽视了这些“困难”学生,对他们偶尔答非所问的回答不甚满意,匆忙中便找好学生来代替。于是他们得到锻炼的机会越来越少,久而久之,在课堂上他们也就成了老师和同学遗忘的角落,成了差生。那怎样才能调动这部分学生的兴趣,调动他们的学习积极性呢?


一、积极肯定,消除焦虑。过度焦虑可能是“困难”学生语言学习中最大的情感障碍。有时候,我们教师一个不经意的表情、动作或严厉的言辞往往会触发学生的焦虑心理,而周围小伙伴们对他的否定批评更会加剧这种焦虑程度。学生带着紧张恐慌的心理上课,其思维活动就会自然受到一定限制,注意力就易分散。倘若我们能始终以微笑的表情关注他们,宽容他们的错误,让他们大胆说,敞开说,哪怕是细微的进步,我们都能积极肯定,激励赞扬,他们是会心情愉快地接受教堂、参与活动的。
二、创设情景,调动兴趣“困难”学生视上英语课为苦差事,机械枯燥的重复记忆使他们对英语学习的趣几乎没有了。在英语教学中,结合教学内容创设各种情景,是调动学生学习兴趣,积极学习的最为有效的方法。1生活情景。即把生活中的实际情况搬入课堂。例如教学Happybirthday!一课时,我事先告诉学生徐昊同学明天过生日,英语课为他举行一个生日Party,但前提是大家必须掌握句型“Thisisforyou……”和“Happybirthday?”。在生日Party上,学生们甚至“困难”学生都表现活跃,个个情绪高涨。2体态情景。即教师用面容、手势、姿态等来表达和体现教学内容。“困难”学生很容易理解并产生动一动的欲望。3游戏情景。即利用游戏、比赛等方式调动学生积极性,既活跃了课堂又使尽可能多的学生参加。每为小组争得一次荣誉,可以加星星、加分。
三、树立榜样,营造氛围。榜样的力量是无穷的。小学生的模仿能力很强,榜样对学生来说,有很大的影响力和感染力,可以使学生改变认识,提高自我评价的能力。因此,在平时的教学中,应有目的地选择榜样,树立榜样,强化榜样的形象和作用。特别是在班被认为是“困难”学生的孩子,在取得进步的时候应当适时树立他为班级榜样,号召大家向他学习,使其他的“困难”学生看到自己也有成功的机会,增强他们的信心。此外,教师要懂得尊重和热爱学生,和他们建立平等合作的师生关系,绝不歧视“困难”学生,用教师的爱来激发他们学习英语的兴趣。由于各个方面的原因不同,每个“困难”学生的情况也都不尽相同,这就需要我们教师因人而异,具体分析每个学生的实际情况,对症下药,调动起他们的举,使其更好地学习英语。

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